Redes sociales y educación
Consideramos pertinente en primer lugar definir qué es una red social: “Las redes sociales son estructuras
sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas
por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco,
intereses comunes o que comparten conocimientos” (Wikipedia).
A
partir de la definición, en este caso consideraremos a las redes
sociales como un conjunto de personas que están conectadas y
relacionadas por un interés común: la educación.
Las
redes sociales han permitido a la humanidad crecer y prosperar. Este
fenómeno ya existía desde la edad de piedra, cuando los hombres de las
cavernas compartían entre sí el conocimiento que tenían de los
alimentos, o cuando los reyes de la Edad Media compartían la información
de las aduanas, las invitaciones del matrimonio y las declaraciones de
guerra. La gente siempre se ha reunido en grupos en función de
necesidades, objetivos, creencias e intereses comunes. Es a través de la
comunicación –escrita u oral– que los avances del grupo o individuo
establecen el marco para la creación de redes sociales.
“La
escuela es una parte de la sociedad y la sociedad cada vez emplea más
las redes sociales. Por lo tanto, debemos seguir esta inercia y no sólo
emplearlas sino también orientar a los aprendices en su buen uso”,
asegura el autor.
Tienen un gran aprovechamiento potencial desde las aulas.
Seguidas
a cierta distancia de los juegos online multijugador, las redes
socales, son el nuevo contexto relacional online de los adolescentes. En
su seno encuentran respuesta a la mayoría de sus inquietudes. Aunque
algunos incidentes han venido a poner estos espacios en entredicho, no
han reportado nuevos riesgos puesto que no son sino una concreción de la
propia Red Internet.
Los beneficios que presenta el uso de estas redes serían:
emplear un sitio como medio nucleador de las actividades de docentes y alumnos de una institución educativa;
provocar
un efecto de cercanía y por ello aumentan el sentimiento de pertenencia
a la comunidad educativa para alumnos y docentes;
el alumno puede crear sus propios espacios de trabajo;
la comunicación se vuelve más fluida y sencilla entre los docentes y los alumnos;
facilitar la creación de diferentes grupos de trabajo, permitiendo coordinar tareas de diversas áreas de conocimiento;
publicar y difundir diferentes materiales didácticos;
establecer
el uso de netiquetas, donde los alumnos deben mantener un determinado
comportamiento social, prestando atención a sus formas de decir y hacer
dentro de estas redes, para un correcto relacionamiento entre todos los
miembros.
Relacionando las redes sociales con la educación podemos establecer que: “Si
existe una idea compartida sobre las consecuencias sociales del
creciente acceso a la información es que la educación y el aprendizaje a
lo largo de la vida constituyen herramientas esenciales para el éxito
en el trabajo y el desarrollo personal… En las sociedades avanzadas, las
escuelas se están conectando rápidamente a Internet… Internet está
siendo rápidamente adoptada por todo el sistema escolar como una
herramienta de aprendizaje…No empero, Bolt y Crawford (2000), en su
completo estudio sobre este tema indicaron que los usos de Internet y
las tecnologías educativa en general, son todo lo eficientes que lleguen
a ser los profesores que las utilizan…”
Castells, M. 2001. La Galaxia Internet. Barcelona: Plaza y Janes
Bibliografía
Redes sociales y tiempo extendido
Creo
que a nadie se le escapa que la estructura social educativa de las
redes sociales, se adapta perfectamente al nuevo concepto de educación.
Donde los nodos están formados por profesores y alumnos y las aristas
por relaciones educativas, como pueden ser los cursos impartidos,
tutorías, grupos de trabajo interdisciplinar, etc. El aula se vuelve una
pequeña sociedad formada por el profesor y sus alumnos. Siendo, por
tanto, un lugar idóneo para la colaboración y el trabajo conjunto.
Las redes sociales facilitan el trabajo más allá del salón de clases, se derriba el muro del aula, porque:
Ofrecen
una plataforma de comunicación versátil que permite distintos modos de
comunicación interpersonal en línea, pública y/o privada, sincrónica o
asincrónica, que favorece el establecimiento de relaciones personales y
grupales.
Fomentan las relaciones horizontales entre docentes y estudiantes.
Favorecen el diseño de dinámicas colaborativas y cooperativas de estudio e investigación.
Impulsan la producción colectiva de conocimiento.
Acentúan el sentido de pertenencia al grupo, y favorecen la creación de comunidades de enseñanza y aprendizaje.
Posibilitan
que estudiantes y docentes conozcan y desarrollen formas de enseñanza y
aprendizaje no sustentadas en posiciones jerárquicas ni en estímulos
basados en premios y castigos.
Contribuyen
a que los estudiantes compartan información y documentos en distintos
formatos sobre temas de interés para ellos, vinculados o no con los
contenidos curriculares del curso.
Video:
http://www.youtube.com/watch?v=DkV9edNKj8w
